«Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – патриотизм. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России».
В.В.Путин
Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юношество – это самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.
Как научить детей любить Родину? Как вырастить их патриотами? Одним из наиболее действенных средств решения проблемы приобщения учащихся к истории и культуре своего народа, своей родины является включение самого ребенка в процесс самостоятельного поисково-творческого их изучения, а эффективной формой такой деятельности является музейная работа. Музей в современной школе - это интегрированная информационно-педагогическая среда, где становится возможным использование новых форм в организации познавательной, коммуникативной деятельности и патриотического воспитания учащихся. Школьный музей выполняет многообразные социальные функции. Он обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков. Участие в поисково-собирательной работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю родного края изнутри, понять, как много сил и души вложили их предки в культуру края. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству, к малой Родине.
Роль музеев в патриотическом воспитании молодежи неоспорима. В истории нашей малой родины бесчисленное количество знаменитых людей, прославивших себя и наш край, событий и поступков, пропаганда которых через музеи активно способствует любви и уважению к родному краю. Находясь в музее, становишься невольным участником событий многолетней давности и осознаешь, как мало ты еще о том или ином событии знаешь. А молодые люди при этом испытывают гордость за знаменитых предков и их подвиги. И это оставляет в душе искорку патриотизма, любви к истории и своей малой родине.
Гражданско-патриотическое воспитание - одно из приоритетных направлений воспитательной работы МБОУ «Средняя школа № 24 им. Героя Российской Федерации Н.И. Семочкина». Основное поле деятельности – школьный музей Боевой Славы «Мы из Ельца».
Любовь к Родине воспитывается не только словами, а прежде всего делами. Широкое поле деятельности открывает работа в школьных музеях. Знакомство с ветеранами помогает сделать изучение истории Родины конкретным, интересным, убедительным, а также воспитать глубокое уважение к памяти тех, кто в трудные годы войны воевал за свободу и независимость Отечества, выстоял и победил. Участвуя в поисковой работе, в конкурсах, мероприятиях ребята узнают историю страны, родного города, его трудовую и боевую историю, жизнь известных людей, узнают историю улиц, предприятий, историю родной школы. Расширяется их кругозор, формируются познавательные потребности. В 2024 году мы приняли участие во Всероссийском фестивале музейных экспозиций ОО «Без срока давности» и заняли призовое место. «Всероссийский конкурс музеев образовательных организаций Российской Федерации 2024 г.» Барышникова Карина Владимировна заняла призовое место в номинации «Экскурсовод музея в образовательной организации». Она рассказала о жизни и подвиге Героя РФ Владислава Дорохина. В этом году мы так же планируем принять участие в данном конкурсе.
Проведение ежегодных традиционных дел и акций развивает умение трудиться, сотрудничать, коллективно решать творческие задачи, желание совершать гражданские поступки, так как дела, в которых они участвуют, несут в себе патриотический смысл, а значит все это - гражданские поступки. Ежегодно мы с ребятами участвуем в реализации программы «Музейный час», это интерактивно-познавательные эфиры, где участники познакомятся с историческим прошлым, героическими страницами истории России, судьбами замечательных людей, памятниками истории и культуры, обучаются навыкам работы в команде.
Главным методом образовательной деятельности, который предлагался и для музейной сферы деятельности, становился экскурсионный метод.
«В умах всех, кто живо причастен к делу воспитания юношества, звучит теперь азбучною истиною, что обучение без экскурсированья – мертвая буква и экскурсионный метод – необходимый школьный прием» – отмечал один из основоположников экскурсионной школы в отечественном образовании И. М. Гревс.
Наш школьный музей хороший помощник в деле воспитания подрастающего поколения. Это «мастерская» для формирования детской души, хорошая и добрая, умная и содержательная. Без музея в школе сегодня не обойтись.
Во-первых, своим оформлением и содержанием он вызывает интерес посетителей. Здесь есть вещи, книги, документы, реликвии, которые ребятам в силу их любознательности всегда интересны.
Во-вторых, материал для музея собирают все: ребята нынешнего поколения и те, кто был до них, и учителя, родители.
В-третьих, здесь, в музее, как нигде, великолепно переплетаются интересы разных возрастов. Здесь всем интересно. Одним – фотографии на стенде дорогих и близких людей, другим – история ВОВ, третьим – современная история.
Именно здесь пробуждается общественная активность и гражданственность.
В-четвёртых, музей – это школа поиска, школа творчества и человеческого преобразования.
Заглянем в школьный музей. Здесь каждая вещь напоминает о прошлом, имеет свою историю. Красочные стенды, буклеты, альбомы, рассказывают нам о той или иной странице истории нашей Родины, города, школы.
Заходишь в музей, и слышится эхо войны. Перед глазами возникают картины сражений: бомбежка, пыль, стоны, ползущий, бегущий под огнем боец в каске. И вот эта каска со следами от пуль, привезенная с полей сражений, находится в музее. Заветные письма-треугольники. Развернешь, словно птицы с двумя крыльями. Сколько тепла, любви, веры в Победу в этих письмах. Кто увидел их, подержал в руках – тот проникся болью и гордостью за свою Родину.
В этом году наш музей пополнился новыми экспонатами: «Парта Героя» и личные вещи (кепка и нашивка с позывным «Бёрн»), переданные школе отцом Никиты Игорем Сёмочкиным, станут той памятью, которая останется в сердцах учеников.
Музейная работа методически разнообразна и это разнообразие поражает своей новизной и размахом. В такой работе легко внедряются новые формы и методы нравственного воздействия на душу и сердце посетителей. Здесь воедино сливаются опыт общения, интерес посетителей, их реакция и переживания на увиденное и услышанное. Конечно, восприятие увиденного у каждого своё, индивидуальное: у первоклассника и выпускника школы. Каждый видит и воспринимает близко то, что ему более понятно и дорого. Да, по-разному мы смотрим, но едины в одном: музей всех заставляет волноваться и переживать. Здесь пробуждаются лучшие струны детской души. А раз это так, значит, музей достигает своей главной цели – он воспитывает лучшие качества человека. Поэтому школьный музей и должен жить в память о прошлом ради нашего будущего!
Таким образом, музей – это кладовая разнообразных методических приёмов. Музей – это «машина времени», которая помогает ребятам совершать экскурсии в историю Великой Отечественной войны, в современную историю. Здесь всё возможно. Музей – Книга Памяти всего ценного из того, что было, которая передаётся, как эстафета поколениям нынешним и будущим. Жизнь подтверждает, что нельзя вдохновить человека на подвиг, не преклонившись перед подвигом, уже совершённым. Мы не вправе предать забвению то, что было нашей славой и по праву обязано перейти в память идеала последующих поколений.